Archives par étiquette : compétence

Le raisonnement clinique : un attracteur étrange

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La diversité des approches autour des notions de raisonnement et de jugement clinique est notable, jusqu’à les faire ressembler de plus en plus à un « attracteur étrange ». Continuer la lecture

La notion de situation en didactique professionnelle

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Cet article regroupe une partie de mes interventions lors de la journée nantaise de didactique professionnelle du 6 novembre 2015.

Aucune formation professionnelle ne saurait se plus se passer aujourd’hui de la notion de situation. Son utilité est indéniable pour guider le travail et les raisonnements qui accompagnent la performance au travail. La performance ou la compétence ne sont pas seulement le fait du sujet, ils tiennent à la relation entre le sujet et la situation. Continuer la lecture

« Faire l’expérience de… » n’est pas « avoir de l’expérience de… »

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Cette conférence a été rédigée en vue de la journée du CEFIEC  de la région Alsace en octobre 2015 : « Novices, expérimentés : une rencontre intergénérationnelle à construire ».

Pour une approche intergénérationnelle de la compétence

Je voudrais vous parler de Laurence, pas forcément à propos de son Paris-Brest absolument divin ou de son curry d’agneau à Pâques.

Non, Laurence, est une amie, elle est aide-soignante dans son service de gériatrie depuis 20 ans, et c’est elle qui m’a suggéré le titre de cette intervention. Continuer la lecture

Les référentiels de compétences sont-ils vraiment utiles ?

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Les référentiels de compétences sont  produits sur un mode quasi industriel, chaque métier exigeant le sien. Mais quelle est leur valeur ajoutée ? Pourquoi faudrait-il un référentiel plutôt que rien ? Les référentiels de compétences sont indispensables pour organiser et planifier les acquisitions et les validations de compétences, nous dit-on. Pourquoi pas ? A ceci près que la compétence est émergente et labile. Son expression dépend des situations. Elle ne se résume pas au contenu d’un référentiel : le référentiel n’est pas la compétence. Continuer la lecture