Archives par étiquette : web 2.0

Des séries télé hospitalières pour former des kinés

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Dans les formations aux soins, la vidéo est aujourd’hui fréquemment utilisée avec des documentaires ou des captures vidéo en situation de travail. En revanche, les films de cinéma sont peu utilisés et les fictions, du type séries hospitalières, sont encore moins employées, pourtant l’éventail de situations relatif au soin est considérable. Les formateurs sont souvent réticents et rappellent que la fiction n’est pas la réalité. Certes, c’est noté…

À contre-courant, j’ai voulu montrer l’intérêt des séries hospitalières pour former des kinés 1ere année à l’anthropologie de la santé. Compte rendu d’expérience… Continuer la lecture

Joies et peines de l’apprentissage collaboratif à distance

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Les difficultés ne sont jamais où on les attend, n’est-ce pas ? Pour apprendre et collaborer à distance, il faut des instruments pratiques, un contenu difficile mais motivant et le sentiment que l’on est taillé pour aller au bout de l’aventure. Retour d’expérience… Continuer la lecture

Mooc ITyPA. J’ai décidé d’apprendre. Devinez quoi ?

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Debout 6 heures, couché 23 heures. Voilà des bonnes journées consacrées à l’apprentissage, le mien et celui des autres. Donc, finalement plutôt celui des autres. Le mien est une condition de celui des autres mais, de temps en temps, je passe mon tour. Je me demande bien pourquoi de 23 heures à 6 heures, je ne peux faire autrement que réparer ma force d’apprentissage personnel… Donc, c’est décidé : un peu à mon tour ! A une heure de la troisième visioconférence d’ITyPA, il serait temps…

Quels sont mes besoins, mes envies, d’apprentissage ?

Si vous lisez ce texte, c’est que vous êtes sur mon blog (eh, eh…). J’ai ouvert ce blog au creux de l’été parce qu’un bidouilleur confirmé m’a installé wordpress sur un serveur. Tant qu’il pouvait faire les installations et les réglages, tout allait bien. Mais les ardeurs estivales se refroidissent avec les premiers brouillards. Aujourd’hui, je ne veux pas attendre le réchauffement climatique et je veux ouvrir le capot, mettre les mains dans le cambouis du html.

Je me pose des questions sûrement triviales à propos de deux chantiers. Voici lesquels. Continuer la lecture

Héritage et passage. Sur l’Arche-0-pédagogue

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Jean-Marc,@JmarcFJ, consultant en stratégie de formation, est le promoteur d’une idée, celle de « l’Arche O pédagogue ». Née d’un brainstorming improvisé sur Twitter, cette idée n’est sûrement pas si futile que les premiers échanges amusés ont pu le laisser croire.

Comme Jean-Marc m’assure par avance de sa reconnaissance si j’exerce mon œil critique sur l’Arche O pédagogue, je me sens autorisé à contribuer à ce projet.

Tout d’abord, le projet a besoin de sortir de ses limbes et de se révéler en pleine lumière. De quoi s’agit-il ? D’une « arche aux pédagogues » ? Cette arche serait patiemment construite des connaissances significatives. La valeur de ces connaissances tiendrait d’ailleurs plus à leur utilité future qu’à leur usage passé ; on peut rêver encore un peu. A moins qu’il ne s’agisse d’une entreprise de réhabilitation des « archéopédagogues », communauté encore vivace à laquelle je me sens parfois appartenir. On est toujours l’archéo de quelqu’un et… tant mieux. L’obsolescence programmée de nos Ibidules risque bien d’être celle des pédagogues branchés s’ils ne se méfient pas.

Avec ce projet d’ « Arche O pédagogue », deux interrogations fondamentales se présentent à nous : Continuer la lecture

Mooc #ITyPA Ce sont les participants qui font le cours

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Le premier MOOC francophone !

Cette fois, nous n’avons plus d’excuse du genre « Je ne parle pas vraiment anglais parce que j’ai porté tous mes efforts sur le pama-nyungan. C’est désolant mais je n’ai pas pu suivre ce qui se passait outre-atlantique ».  Allez, c’est fini, maintenant : on se met au travail avec les québécois, les belges, les ivoiriens, les vietnamiens, les libanais, les suisses,  les bretons et quelques autres…

Rejoignez donc le MOOC ITyPA. En clair, le cours en ligne ouvert à tous (massive open online course) « Internet : tout y est pour apprendre » (ITyPA).

Déroulement du cours | MooC ITyPA.

A la lecture du programme, il semble bien que ce cours sera ce que nous voudrons bien en faire. Tant mieux.  je vais d’ailleurs y inscrire les quelques représentations de la génération Y qui trainent dans mes environs. A part facebouquer, que connaissent-ils de l’Internet ? Sans même parler de l’usage rudimentaire d’un traitement de texte…

Bien entendu,  des voix s’élèvent et appellent à la raison. Voir par exemple, l’article de Marc Bousquet  Good Mooc’s, bad Mooc’s. Les MOOC ne font pas apprendre ceux qui n’ont pas envie et l’éducation attire toujours autant la recherche de profits. Raison de plus pour mettre l’accent sur les pratiques sociales d’apprentissage. L’apprentissage est le résultat d’une démarche active, réfléchie et partagée.

Bon MOOC à tous.

« A la recherche d’une documentation spécifique en santé : les outils du web 2.0 au service de la qualité des soins »

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Les Journées annuelles du Réseau National des Documentalistes Hospitaliers sont annoncées là :  « A la recherche d’une documentation spécifique en santé : les outils du web 2.0 au service de la qualité des soins » – Portail Santé Nord – Pas-de-Calais.

J’aurai le plaisir d’y participer et de proposer une conférence sur l’activité des documentalistes.

Si vous appartenez à ce beau métier, n’oubliez pas de répondre à l’enquête préalable. Je donnerai les résultats lors de la conférence. Déjà 138 réponses en provenance du secteur santé et du secteur agricole. Pas mal du tout.